9月10日起,批评、跑步、写检讨是合法的?新学期请善待每位严格的老师!
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9月10日起,批评、跑步、写检讨是合法的?新学期请善待每位严格的老师!

2020-09-09 15:07 淮海视窗
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“教师惩戒权”真的来了!

 

最近,许多公众号都发布了一篇文章,引起了广大家长和老师的关注:

 

 

文章里提到,有一个《中小学校学生违规行为惩戒实施暂行办法》刚刚出炉,还列出了教师和学校可以对学生实施惩戒的具体方式:

 

批评教育、背诵、体育、劳动、写作、隔离、收管物品、停课反省、家长陪读、全校通报、记入学生档案的处分、休学治疗

 

但据小欧妈妈查证,这个《暂行办法》只是一份律师起草的建议稿,并不是官方发布的文件!

 

 

虽然这是个谣言,但可以看到,“教师惩戒权”是全社会都高度关注的话题,并且已经在逐步提上议程:

 

2019年6月,中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,首次明确提出教师惩戒权这一问题;

 

2019年11月,教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,明确了教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。

 

就在刚刚过去的9月1日,《广东省学校安全条例》正式实施,明确赋予了教师惩戒权,同时也规定了教师惩戒学生的界线:

 

行使教育惩戒权的条件必须是学生做出了违反学校安全规定的行为,程序上应该先制止、批评后惩戒。

 

可适当管束、惩戒,但不得辱骂、体罚、侮辱人格尊严。

 

这下真正做到了有法可依!

 

 

随着新学期的到来,“教师惩戒权”再次引起热议……

 

 

教育最可悲的是:

家长舍不得管,老师不敢管

最后社会来管

 

“惩戒权”这个词听起来有点陌生,其实说白了,就是学生犯了错,老师能不能罚、怎么罚的问题。

 

回想我们小时候,犯错了被罚站、被老师用尺子打手心,都太平常不过了。

 

在传统观念中,老师惩罚学生是天经地义的事情,就像父母教训不听话的孩子一样。

 

但随着教育观念的转变,以及人们权利意识的增强,老师往往面临“不敢管、不愿管”的窘境。

 

有学生因为老师批评了几句,转过身就跳楼了。

 

有家长因为不满老师惩罚孩子,跑到学校大吵大闹,甚至向上级教育部门投诉,向老师要求赔偿。

 

去年,山东五莲二中“老师用课本抽打逃课学生被重罚”事件闹得沸沸扬扬。

 

中考在即,两名学生逃课到操场上玩耍,班主任杨老师把学生叫回,在训斥的过程中用课本抽打了他们。

 

学校第一时间对杨老师做出了停职一个月、赔礼道歉、取消评优资格、党内警告、行政记过等处分。

 

但家长依旧不肯罢休,随后教体局对杨老师追加处理:扣绩效工资、不再签合同、纳入信用系统“黑名单”

 

 

这个决定做出之后,舆论纷纷认为处罚过重。

 

据悉,杨老师带的是重点班,一向对学生要求严格,教学成绩优秀。

 

一些网友认为,有责任感的老师才会认真管教学生,虽然体罚的确不应该,但杨老师的出发点是好的。

 

事件最后,五莲县教体局撤销了对杨老师的追加处罚。

 

还有不久前轰动全国的“老师体罚哮喘儿童致吐血”事件。

 

随后事件反转证明为家长造谣,但涉事老师已经遭受了严重的网络暴力……

 

 

种种事件,折射出了老师在“惩戒”这个问题上的尴尬与被动。

 

都说现在的孩子“打不得、骂不得”,面对犯错学生,老师越发缩手缩脚,不知道该如何管教。

 

为了“不惹事”,对学生的错误干脆睁一只眼闭一只眼,这样的“佛系”老师也越来越多。

 

长此以往,最终受害的是谁?答案不言自明。

 

因此,把“惩戒权”还给教师的呼声日益高涨!

 

没有惩戒的教育,是不完整的

 

复旦大学的钱文忠教授认为,对于孩子的教育,必须有惩戒,甚至是严厉的惩戒:

 

“如果校长、老师惩戒确实犯了错的我的孩子,甚至揍他几下,我会感谢老师。”

 

马云也曾在演讲中提到:

 

“老师没有惩戒的权力,就如同让老师去开一辆没有刹车的汽车。

 

学生不是向老师低头,而是要向规则低头,要向真正良好的、有价值观的素质去低头。”

 

关于惩戒权,小欧妈妈收集了身边一些家长的看法。

 

萌萌妈妈:现在小孩儿不好管,在家稍微说两句,就说伤了自尊。当家长的自己管起来都有些棘手,更别说老师了,有了“惩戒权”老师可以放心管。

 

安安爸爸:有次我们家小姑娘看电视到11点也不睡,我多说了两句,家里老人马上站出来维护小朋友。你想,学校老师难免也会遇到不理解的家长,如果好心管了,惹来麻烦,谁愿意做这个事情?

 

彤彤奶奶:我觉得老师有“惩戒权”挺好,以前学堂不也有“戒尺”吗?这可以帮助老师树立威信。

 

航航爸爸:“惩戒权”是一把双刃剑,要看老师们如何使用。不能简单粗暴,把它当作“护身符”,做出伤害孩子的行为。如果是真心为了孩子好,顾及其身心健康的情况,实施惩戒,教导规则、规矩,是可以接受的。这对老师的师德素质有较高要求。

 

一线老师们又是如何看待的呢?

 

有5年班主任经验的张老师:孩子在成长中会犯错,允许犯错但不能触犯规则和底线。对于屡次触犯规则、底线的行为,实施“惩戒”,个人认为是很有必要的。“惩戒”是管教的一种方式,惩戒的目的是帮助孩子认识错误,并积极地改正,以便做更好的自己。

 

美术杨老师:在教学中,我们发现同一个班的孩子在语数外、班主任老师的课堂上,更守纪律,对这些学科的老师也更加尊敬。我有遇过学生在课堂上打瞌睡,被叫醒后,直接开怼:“美术又不是升学必考,不学有什么关系?”我们不像班主任和家长们沟通那么密切,在面对特殊行为的学生时,很需要“惩戒权”让我们能更放心地去约束学生。

 

可以看到,大多数家长和老师都有共识:适当的、合理的惩戒是有必要的。

 

欧阳修说:“古之学者必严其师,师严然后道尊。”

 

对于老师们来说,有了“惩戒权”,便有章可循,极大地减少了不敢惩戒学生的顾虑。

 

 

但在实施过程中,应该做到心中有爱、手下有情、眼里有孩子

 

要视具体情况而定,权衡好惩戒的方式和尺度。

 

如何把握“惩戒”的度?有12年班主任经验的重庆市巴蜀小学朱玲峣老师分享了她的妙招:

 

无规矩不成方圆,建班之初,我就和学生共同制定班规来约束自己的行为。

 

我会告诉孩子们,孔夫子也会犯错,所以小朋友们犯错很正常,犯错后不要害怕,而是要去寻求解决问题的办法,不再犯同样的错误。

 

一年级时,班上小朋友喜欢用粉笔在黑板、墙壁上乱画。被发现后,画得最厉害的三个小男孩躲在厕所不出来,用电话手表向妈妈求救。刚开学,惊得三位妈妈放下手上工作,立马冲来学校。结果到校一了解,哭笑不得。

 

最后,孩子在家长、老师的帮助下,买了墙面漆,把墙面刷白了。班上还新增了一面涂鸦黑板,这下孩子们开心的事、不开心的事、想表扬同学的话、想给同学提的建议……都出现在涂鸦墙上。

 

三年级家长会上,家长、孩子、老师一起再次明确了班规,一起制定了班级奖惩办法,“奖励大转盘”和专门放惩罚的“潘多拉魔盒”就此诞生。

 

这样的奖惩办法,是家长认可的,是学生接受的,是在尊重信任的基础上产生的。盒子里面,没有“罚站”“罚抄课文”,但是有为同学端餐服务、打扫清洁、校园义工……

 

孩子们犯了错误,需要付出一定的代价,这样才能明辨是非,树立正确的价值观。

 

如果一味打着爱的名义,听之任之、放纵不管,那么明天社会就会替你狠狠“教育”他!

 

有管教,方知敬畏。知敬畏,才能守底线。

 

没有惩戒的教育,是不完整的。适度惩罚,让教育变得更有力量。

 

但惩戒的目的,应该是帮助孩子成长,而不是羞辱。

 

善待老师,就是善待孩子的未来

 

教师惩戒权的落实,关键离不开家长的支持和配合!

 

此前屡屡发生的“校闹”事件,就体现了家校之间在教育过程中的矛盾和分歧。

 

事后,不管是对老师,还是孩子,都造成了难以想象的巨大伤害。

 

还有一些家长,仿佛故意跟老师作对似的,不管老师布置什么任务,都要去质疑、去反驳。

 

一位资深的班主任曾透露:“家长与学校配合得越好,教育就越成功。”

 

孩子的良好教育是家校共育、相辅相成的结果,没有家长的支持,是教不好学生的。

 

这个世界上,最希望孩子好的,除了父母,就是老师。

 

正因为希望孩子好,所以才会提高标准,严格要求,在孩子走偏的时候及时把他拉回正轨。

 

电视剧《少年派》里,那个严厉的田老师要求学生上交手机遭到拒绝后,说了这样一段话:

 

我也想说服自己,何必呢,何必那么不近人情呢?

 

想玩就玩吧,大不了,再玩几个月,我们就相忘于江湖了。

 

你玩你的手机,我念我的经,眼不见为净,反正也是挣我那点儿工资,我犯得着为那点儿钱,跟你们较劲吗?

 

你将来大富大贵,也不会带我分钱,你将来成为阶下囚,也赖不着我。

 

可是我还是说服不了我自己。

 

我站着,你们坐着,我讲课,你们听课,你们喊我一声老师,我就得对得起这个称呼,对得起这个职业。

 

 

好的教育,必然是宽严并济、奖惩分明的;好的老师,必然是管教同步、严慈同体的。

 

那个最严厉的老师,其实爱孩子最深。

 

能遇到一位愿意尽心尽力管你的老师,是多么幸运的一件事啊。

 

《荀子》里说:“国将兴,必贵师而重傅。”

 

如果有一天,曾经神圣崇高的老师们需要如履薄冰、小心翼翼,批评学生要担心家长来闹事,管教学生要面临受到上级部门责罚,从而变得心灰意冷,那将是整个民族的悲哀!

 

家长支持老师,老师敢于管教,尊师重教,家校合作,才能真正为孩子提供健康的成长环境,让他们茁壮成长。

 

为了孩子的未来,请给老师多一些理解,多一些信任,多一些配合!

 

 

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